中经国富：个性化财商教育 助力国民提升风险意识

国民金融教育与财商思维严重缺失

根据近些年国内消费者金融素养的相关调查，我国国民的金融素养水平普遍不高，风险意识和权责意识也有待增强。关于金融投资的观念，一部分人由于经历过物质匮乏的时代，节约成性，且会盲目解读金融投资损失消息、主观放大投资风险，对投资类金融行为一概敬而远之；另一部分人则在面对高息高利诱惑时，缺乏分辨和自控能力，不顾风险一味追求高收益，难免导致资产严重。这都是金融教育和财商思维缺失的表现。

另外，青少年群体由于社会经验和专业知识都相对缺乏，因此他们的金融素养显著低于成年人。对此，近年来不断有专家呼吁，迫切需要推进金融知识全面进入国民教育体系，提升青少年的金融素养。从小培养他们的金融认知能力、风险意识、诚信意识和权责意识，增强他们对非法金融活动、网信诈骗等的识别能力，从而防止非法金融活动向中小校园渗透。

国外青少年接触金融风险知识教育机会多

在国外，消费者和青年人有很多机会接触到金融风险知识教育，我们来看看，那些值得借鉴的国际经验。

英国教育部于2013年，将金融能力教育列入国家课程大纲。对5～11岁的儿童，增加了使用货币方面的教育内容；对11～16岁的青少年，增加了货币的功能及其使用、个人预算、财务管理的重要性以及一些金融产品和服务方面的知识；还要求学生学习关于薪水、税收、信贷、债务、金融风险以及一些更为复杂的金融产品和服务等方面的知识。

日本在20世纪50年代即通过“儿童银行”宣传储蓄知识，培养学生的储蓄习惯。日本央行还推动将金融知识教育纳入课程大纲并公布了“金融教育规划，提供中小学每门主要课程中金融知识教育的范式教学方法。

巴西、新西兰采用跨学科方式将金融知识纳入课程。巴西在高中试行金融教育的跨学科方法，成立了教学支持团队，并要求金融教育教学要促进现有各课程之间的对话与融合；新西兰鼓励老师和学生将金融教育与社会学、数学、统计和英语等学科关联起来，在现实情境下学习，增强生活技能，为进一步学习与职业发展打开通道。
[page]分页标题[/page]
行业内更应为提升国民金融素养做出努力

国内针对消费者及青少年的基础金融知识普及和教育工作也早已开展起来。2013年中国人民银行等研究制定了《中国金融教育国家战略》，明确了我国金融教育的治理机制、工作目标及实施措施。《国务院办公厅关于加强金融消费者权益保护工作的指导意见》（国办发【2015】81号）也明确要求：教育部要将金融知识普及教育纳入国民教育体系，切实提高国民金融素养。

对此，国内资产配置咨询和财商教育服务机构中经国富CEO刘振认为，国民金融和财商教育任重道远，需要各方面共同努力，尤其是金融、教育培训等行业进行积极尝试。建立多方合作的金融知识教育工作机制，针对不同人群设计金融知识和财商系统课程，把相关工作普遍广泛地落在细节处，唯有长期普遍地推进，方能实现国民金融素养的逐步提升。

近年来，金融服务行业行动迅速，出现了一批像中经国富这样的优秀财商教育机构。除了提供个性化的资产配置项目咨询外，多元化的金融基础知识普及和财商教育等服务也吸引了很多用户关注。在中经国富平台上，用户不仅可以第一时间了解到相关国家政策、财经热点的多角度解读，不同基础的人群还可以有针对性地获取高潜力的财商教育、风险防范、投资案例等专业定制课程服务和财富管理知识。切实从用户的真实需求出发，从根本上帮助他们提升财务规划和执行能力，帮助其养成良好的投资习惯和财富管理思维方式。